L’université comme lieu de discrimination et espace de rencontres : les étudiants autochtones face au racisme systémique
Résumé
Au Canada, les inégalités d’accès à l’éducation postsecondaire entre Autochtones et allochtones persistent malgré les efforts d’ouverture institutionnelle. Cet article, issu d’une recherche qualitative menée entre 2014 et 2019, analyse les témoignages de 21 étudiants des Premières Nations ayant étudié dans les universités francophones à Montréal. En s’appuyant sur l’analyse du racisme systémique et des microagressions, l’analyse met en lumière plusieurs dimensions de l’expérience des participants: en plus de préjugés explicites et implicites de la part de certains professeurs et étudiants, ils expriment un sentiment d’isolement, la charge de la sensibilisation et le poids de la stigmatisation.
Malgré ces difficultés, les participants ont également souligné l’importance des espaces de soutien et de reconnaissance. L’université apparaît ainsi à la fois comme un lieu de reproduction du racisme et comme un espace possible de dialogue et de transformation. Ces résultats confirment la nécessité d’« analyser les déséquilibres des pouvoirs, la discrimination institutionnelle (…) et les relations coloniales » (NAHO, 2008, p. 4), afin de mettre en place des politiques universitaires véritablement inclusives et équitables.
Publié-e
2026-07-11
Mots-clés
autochtones, racisme systémique, inclusion, université, éducation, Premières Nations
Numéro
Rubrique
Articles
DOI
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(c) Tous droits réservés Léa Lefevre Radelli 2026
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