Résumé

Bien que ce soit souvent le mandat de nombreuses agences et institutions que les scientifiques s’impliquent régulièrement dans des activités de la diffusion scientifique pour render leur science accessible et intéressante auprès d’un vaste publique, les opportunités d’acquérir ces compétences de communication sont rares et/ou fragmentaires dans les départements scientifiques universitaires. Alors, nous avons developés et évalués un cours en ligne axé sur la rédaction scientifique pour les étudiantes et étudiants inscrits aux cycles supérieurs et les stagiaires postdoctorales et postdoctoraux. Ce programme consiste des exercices pratiques, tels que des exercices d’écriture et de la révision par les pairs des articles de blogue, ainsi que des ateliers bimensuels facilité par des experts en communication scientifique. D’après des sondages menées avant et après le cours, nous avons observés une amélioration de l’estime de soi des étudiants et leurs compétences en les matières de communication scientifique, en particulier en la rédaction scientifique, en blogue et en journalisme, Nous réfléchissons sur l’intégralité du programme, et les obstacles en la création d’une communauté et au maintien de l’engagement dans un environnement en ligne. Les programmes de formation intensive en ligne, comme celui-ci ont un grand potentiel pour devenir des modèles viables et accessibles d’enseignement pour l’apprentissage des compétences en communication scientifique.